مازال العقل الفلسفي يساهم في توسيع الهوة بين مجتمعات الحفظ ومجتمعات التفكير ومجتمعات السؤال ومجتمعات إنتاج الاجوبة الغير مفيدة.

لنتصور اننا امام الوضع التالي:

1-امتحان من ست ساعات.

2-الكتابة بخط اليد.

3- لا تحتاج سوى قلم وما شئت من ألاوراق.

و الهدف لتكتب في موضوع : 

"سلطة العلم" 

 يتعلق الأمر بامتحان القبول في مادة الفلسفة للمدرسة العليا للأساتذة ENS بفرنسا.

بعد ذلك بزمن التخرج تجد هؤلاء حاصلين على أعلى المناصب و أعلى الجوائز العالمية ومنها جائزة نوبل.

لا زالت مؤسساتنا الجامعية تعاني من أمراض معرفية وبنية فيها هشاشة فكرية ومنها:

1- العجز عن بناء الأسئلة وتفكيكها.

2-ضعف التفكير النقدي.

3-التسليم لمقولات جاهزة، يتم تريددها وتدويرها دون قيمة مضافة.

4-التفكير المبنى على سلطة التقليد، التي تتحول مع الزمن إلى سلطة التقديس.

5-انغلاق الانساق المعرفية فيها بحيث تغيب الجسور بين عوالم العلم والتفكير والمعرفة.

6-الوهم بأن ما عندنا يكفي ومن شك او تسائل يتهم بابشع النعوث.

7-كراهية الفلسفة وكراهية الأسئلة.

الخلاصة:

من يعاني مما سبق لن يكتب دقائق معدودة في الموضوع، هذا ان كتب ولم يسلم الورقة ويخرج مبتسما لانه يؤمن بكل السلط إلا سلطة العلم.